浙江师范大学地理与环境科学学院导师信息表

1、叶玮教授，主要研究方向为自然地理环境变化。 冯利华教授，专长在于自然地理水文灾害的研究。 陈雄教授，人文地理与历史地理是其研究的重点。 Sang Guangshu教授，专注于旅游资源开发与规划领域。

2、浙江师范大学地理与环境科学学院简介如下：师资力量雄厚：学院拥有一支规模可观的教职工队伍，总计60人。其中包括10名经验丰富的教授，16名富有经验的副教授，以及19名博学的博士。学生规模庞大：学院研究生教育发展迅速，目前拥有约150名硕士研究生，全日制本科生人数则达到950人以上。

3、首先，需要明确的是，用户所提及的“浙江师范学院”实际上应为“浙江师范大学”，这可能是一个笔误。在核实信息的过程中，我们以“浙江师范大学”为准确名称进行搜索。关于浙江师范大学地理与环境科学学院2013年研究生复试名单，目前公开渠道并未直接提供该年份的具体复试名单。

amc合作学校有哪些

上海包玉刚实验学校（YK Pao School）、上海民办平和学校（Pinghe School）等：这些学校在国内教育领域享有盛誉，同时也是AMC的重要合作伙伴。

合作学校示例：上中国际部、上海市格致中学、上海世界外语中学、复旦大学附属中学等。竞赛分类与适用年级 AMC8：面向4-8年级，最高报考年龄15岁，11月举行。AMC10：面向8-10年级，最高报考年龄15岁。AMC12：面向11-12年级，最高报考年龄15岁。

安徽医科大学：安徽省属重点医科大学，临床医学专业通过AMC评估。安徽理工大学医学院：依托安徽理工大学资源，医学教育质量符合AMC要求。内蒙古科技大学包头医学院：内蒙古地区重要医学教育基地，其临床医学专业获AMC认可。北华大学医学院：位于吉林省，临床医学教育体系通过AMC审核。

024年举办时间与地点时间：2024年4月21日报名截止时间：2024年4月9日地点：全国各教学合作学校校内（美国本土在依阿华大学、宾夕法尼亚州立大学、内华达州立大学拉斯维加斯分校、乔治亚大学同步举行）。参赛资格与组队要求资格：高中各年级学生均可参加。

MPFG（美国女生数学竞赛）：由美国麻省Advantage Testing教育公司附属的非牟利机构举办，该机构与哈佛、NYU、MIT、普林斯顿等高校合作。此竞赛只对女生开放，旨在提高女生对STEM的兴趣和展示空间。AIME（美国数学邀请赛）：始于1983年，是邀请赛，为选拔IMO美国队成员的第一个筛选过程，难度比AMC大很多。

升学优势驱动广泛参与名校申请“敲门砖”：AMC成绩被藤校（如哈佛、耶鲁）、G5（英国顶尖学府）等名校招生官视为重要录取参考。例如，麻省理工学院、加州理工学院等院校的申请页面明确要求填写AMC10/12/AIME成绩，优异表现可显著提升申请竞争力。

上海师范大学奉贤校区地址英文

1、校区地址：上海师范大学奉贤校区位于上海市奉贤区海思路100号。注意：提供的“上海市徐汇区桂林路100号”实际上是上海师范大学徐汇校区的地址，而非奉贤校区。请确保在前往上海师范大学奉贤校区时，使用正确的地址信息，以免迷路或造成其他不便。

2、上海师范大学奉贤校区的地址并非上海市徐汇区桂林路100号，而是位于上海市奉贤区海思路100号。需要注意的是：校区定位：上海师范大学奉贤校区是其主要的校区之一，承担着大量的教学和科研任务。

3、综上所述，上海师范大学奉贤校区的地址为上海市奉贤区海思路100号，这里环境优美，设施完善，交通便利，是一所值得一游的高等学府。

4、上海师范大学两个校区的地址分别为：徐汇校区位于上海市徐汇区桂林路100号，奉贤校区位于上海市奉贤区海思路100号。徐汇校区作为上海师范大学的主校区之一，历史较为悠久，周边交通网络发达。该校区地处徐汇区核心区域，紧邻地铁12号线桂林公园站，步行仅需数分钟即可到达，为师生出行提供了极大便利。

5、上海师范大学（奉贤校区）：东门位于奉炮公路553号南，南大门位于海湾路100号，是一所师范类综合性大学，在教育学、文学、理学等领域具有较高的学术水平。上海应用技术大学（奉贤校区）：位于奉柘公路3721号，是一所以应用技术为特色的本科高校，致力于培养高素质的应用型人才。

6、上海市奉贤区海思路100号。根据上海师范大学官网查询显示，上海师范大学奉贤校区地址位于：上海市奉贤区海思路100号。上海师范大学简称上海师大，由中华人民共和国教育部和上海市人民政府共建，入选国家建设高水平大学公派研究生项目。

怎样开展初中数学探究性学习

苏霍姆林斯基说过，一节课能否成功，关键要看在这节课中，学生的学习积极性怎么样。更何况探究式教学是以学生的活动为主，对于不同的知识，学生的兴趣各不相同，所以只有做好对学生的了解和教学任务的研究这些准备工作，才能保证探究式教学的顺利开展。

经过多年的教学，我认为初中数学的探究性学习应从以下三方面入手： ①通过问题的解决进行探究性学习。解决问题是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决那种并非单纯练习题式的问题，包括实际生活问题和源于数学内部的问题。

自主合作探究式的教学法是素质教育中所倡导的教学方法，这种教学方法有利于提高学生学习的积极性，可以对学生的问题意识进行培养，给学生的独立思考提供了机会，有利于提高学生的科学素养。因此，构建“自主合作探究”的初中数学课堂教学模式具有重要的现实意义。

初中数学作业的三大类型设计：数学知识性作业的设计 义务教育阶段的数学课程，是以促进学生全面、持续、和谐地发展为其基本出发点。学生是学习的主体，所有的数学知识只有通过学生自身的‘再创造’活动，才能纳入认知结构中，才要能成为有效的和用得上的知识。